LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD:

LOS GENEROS CIENTIFICOS


*Ser un buen abogado, un buen ingeniero o un buen médico es, también, ser un buen lector y autor de los textos propios de estas disciplinas.

 *Hay muchas diferencias entre elaborar un diagrama de flujo que describe un proceso de ingeniería, presentar una demanda judicial o redactar una crónica periodística. Los textos escritos son diferentes en cada contexto.

*En el ámbito académico, somos lo que publicamos y también lo que leemos. La manera en que escribimos, muestra nuestra identidad profesional, la proyecta a nuestros colegas y a nuestros lectores.

*La mayoría de los discursos en público, conferencias o charlas tiene su base en escritos, pues las personas se justifican, se apoyan en lo que escriben.

*Cada profesional, cada estudiante universitario tiene que estar actualizado, y para eso se tiene que leer artículos de investigación, revistas, periódicos, libros donde se plasmen las novedades de cada una de sus disciplinas

*Leer y escribir son herramientas de trabajo para muchos profesionales, por lo que se dice que profesional es un buen lector.

*El aprendizaje de la lectura y la escritura de los textos especializados de cada disciplina es una tarea relevante, que requiere esfuerzo, tiempo y práctica, pues no ocurre de manera natural.

*Se considera que los estudiantes aprenden a leer y escribir en la educación obligatoria: en primaria se aprenden los rudimentos o las bases y en secundaria se consolidan.

*Los estudiantes que inician una carrera universitaria se enfrentan al aprendizaje de las prácticas letradas nuevas, estas prácticas son complejas, utilizan discursos altamente especializados y exigen saber construir significados de modo específico, de acuerdo con una tradición establecida.

*Aprender a leer y escribir géneros discursivos exige dominar cómo se dicen las cosas, pero también saber qué se dice, a quién, con qué propósito, cómo se argumenta y cómo se organiza el discurso.